苏教版一上汉语拼音教学设计5单元教案

拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学习兴趣，启发学生思维，地解决好这个难题，首先就要从了解一年级新生的认知特点入手。从儿童的心理上看，一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。另外，一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，即在高兴时记忆效果好，反之较差。 在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性，以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的。让儿童在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一道难关──汉语拼音。在拼音阶段的声、韵母教学时，教材还应有意识地多安排一些有意义的带调拼读训练。特别是有条件的建议让学生多听拼读的录音带。

1、学会声母、韵母、声调，能正确地拼读音节。

2、准确认读整体认读音节。

3、在四线格中准确书写声母、韵母和音节。

4、尽快掌握汉语拼音这一学习、识字的有效工具。

5、 通过观察图片，认识汉字，初步了解汉字的字义。

教学重点： 汉语拼音能力的评价，重在考核学生认读和拼读的能力。以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。重点在读，不做直呼要求，不做默写要求。

教学难点： 1、单韵母ɑ o e i u ü四声的正确发音，特别是第2声上声的发音。
2、声母b p d q的字形区分。 3、区分声母n l，正确发音。 4、j q x y与ü相拼时，ü上两点省写规则。 5、正确区分、掌握平舌音与翘舌音的发音方法。 6、了解三拼音音节的组成，能正确拼读三拼音音节。 7、正确掌握、区分复韵母以及复韵母的标调规则。 8、正确掌握、区分前鼻韵母，后鼻韵母发音。 9、整体认读音节与同音声母、韵母的区别。

1、利用有趣生动的插图，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生尽快掌握汉语拼音。

2、利用各种游戏进行教学，让学生在游戏中学会拼音。

3、分小组进行比赛认字，提高积极性。

4、 用儿歌帮助学生记住字母的音和形。